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春华秋实――高等工程学院首届毕业生培养纪实

点击数:    |    加入时间:2006-09-18

7月是学生们收获的季节,而对于永利高等工程学院02级的学生来说,更是如此:31名首届毕业生,14名直博,11名保研,1名出国,5名顺利找到自己理想的工作。

在“高工”首届31名毕业生中,有一些正在成为永利的骄傲:6月29日,比尔?盖茨第一次邀请微软11名中国优秀实习生代表到他家做客,“高工”02级学生章云樵即是这11名实习生中仅有的两名本科生之一,40多家媒体对此做了报道;6月30日,微软亚洲研究院在京宣布完成世界上第一个人工智能型中文自助对联系统,“高工”02级学生桃李天和苏昊在大学期间就参与了该系统的研制,并在其中做了大量的工作,得到项目负责人的肯定。

以上这两个例子只是毕业前夕媒体对于永利“高工”首届毕业生的报道,其实,在“高工”的首届毕业生中,这样优秀的学生还有很多:胡岸桥、杨艳艳、李潭……。四年的时间,永利高等工程学院,播种了希望,撒下了汗水,也收获了累累的硕果……

创新的办学理念

永利高等工程学院成立于2002年秋季,是为培养未来国防科技和国民经济建设的领军人才的苗子,探索培养具有创新潜质的优秀学生的路子和作为永利本科教学改革的例子而创办的。作为培养优秀拔尖人才和本科教改的基地,首届学生从02年录取的优秀新生中选拔,经过笔试、面试和心理测试择优在3500名新生中吸收了30余名,可谓“百里挑一”。

高等工程学院的任务是全面负责该院学生一、二年级本科生基础教学工作以及大学四年对他们的管理工作;力争在大学期间,通过一系列思想教育和丰富多彩的活动,通过实施精心设计的教学计划,通过导师和学院对学生的个性化培养,尽量使学生做到:要有远大的理想、广阔的视野和坚定的人生目标;要有深厚坚实的理论基础和良好的分析和解决问题的能力;要有能进行创新思维的潜质,熟练的动手技巧和团队合作精神。从而使学生在德、智、体和能力方面得到全面均衡的发展。

基于上述指导思想,“高工”给首届学生在全校工科院系首开《大学语文》;率先把多年来工科院校开设的《高等数学》改为理科的《数学分析》,把《线性代数》改为《高等代数》,并取得了较好的教学效果,现已在部分院系推广;英语在一年级把课时增加一半,全部通过了英语四级或六级,二年级把学生分成17人的小班由外籍教师讲授写作和训练口语,使学生避免四、六级考试高分,但“口不能言、手不堪书”的“低能”现象;开设《中西方哲学史》、《基础生命科学》等课程,提高学生文科和理科素养,开阔学生视野。

四年来,“高工”的学生们没有辜负学校和老师的期望,许多同学在科研工作中能够独挡一面,得到了极大的提高。曾经有老师给高工的学生总结了三个特点:数学、物理基础好;自学、动手能力强,碰到东西不发怵;成绩好,养成了刻苦、自己找任务的好习惯。能够得到这样高的评价,和永利高等工程学院“加强基础、突出实践、重在素质、面向创新”的办学理念密不可分。

个性化的培养方案

2003年4月11日,“高工”首届学生举行拜师会,学校为每位本科生聘请一位专职导师,实行“一人一师”的导师制,由导师对学生进行个性化培养,而聘请的导师均为中国科学院、工程院院士或永利资深的博士生导师及长江学者,被聘导师为学生安排特定的学习计划,适时进入相关实验室,参与导师所从事的科研项目,实行宽口径专业教育与科研训练相结合的培养模式。

为使学生有宽厚扎实的理论和工程技术功底,高等工程学院的基础课程全部从北大、清华的核心课程体系中精选,课程设置坚持少而精的原则,讲课教师大多数是北大、清华的优秀资深教授。在高年级阶段,学生必须选修永利相关院系的专业核心课程,其它课程的选修,由导师决定。学生可以直接进入导师的课题组,直接参与科研和学术活动。

四年来,每个学生的学习计划都是根据“导师指导下为学生选定的方向”、结合“导师的专长”和“学生的基础及特点”而定制的。导师们也根据学生的情况尽早安排学生进入所在的实验室,交给他们力所能及的工作和任务,培养他们的科研能力、实践动手能力、书写论文能力和综合能力,从而开发并培养他们的创新思维意识和能力,在“突出实践”上狠下工夫。如上所述,2002级的两个学生在二年级时就进入了国家重点实验室,并很快融入到集体中去,2005年冬季送到了微软研究院,并取得了很好的成绩,这是微软研究院首次吸收本科生进入他们的课题组,由于“高工”学生的优良表现,微软研究院从2006年起给“高工”每年3个“微软小学者”奖学金的额度,并准备陆续接收计算机、电子、自动化和数学专业的四年级学生适时进入微软研究院进行课题研究。四年来,学生们在导师和环境的熏陶下,在科学研究和解决工程实践问题的过程中把已经学到的理论和知识进一步咀嚼,实现了教学对科研的反哺作用。

多姿多彩的社会实践活动和文体活动、课外科技创新活动、“班委轮换制”……,四年的办学实践证明,一系列的个性化培养方案是培养优秀拔尖人才的关键所在。

毕业生对母校深怀感激

在高等工程学院老师的留言本上,写满了“高工”同学对老师们浓得化不开的情谊:

已申请到美国俄亥俄州州立大学全额奖学金的胡岸乔写到:“高等工程学院扎实的基础课教学,以及开明自由的政策,客观上为我们继续深造创造了良好的条件。它以人的可持续发展与进步为出发点,不顾短期的实用与功利,不惜投入,旨在培养一批有后劲的人才。我想应该让时间来检验:我们有信心,更有潜力,在10年,20年甚至更长的时间内持续学习,不懈努力,不断进步。感谢校领导,感谢所有执教高等工程学院的外校和本校的教师,所有的导师,特别是钱士湘老师,他们四年来为我们的成长付出了无数的心血。”

已经保研到机器人所的刘俊说:“我觉得高工给我最大的感受是团结,不论在学习上还是生活中。另外就是专业互补,不管哪个方面遇到问题,都能找到同学请教。我们的大学四年不只学习书本知识,运动场上也到处能看到我们高工学子的身影,难忘学校运动会上,钱老师、万导和我们一起跑步的情景……”

“我的高工,我的挚爱!”

……

7月3日的永利体育馆,到处是笑脸和鲜花的海洋,高等工程学院首届31名学生在该院顺利毕业,钱士湘老师和万寒指导员也在这个七月露出了欣慰的笑容。因为,听着同学们发自肺腑的感言,他们觉得一起走过的4年,是他们人生中一段闪亮的日子。而高等工程学院的首届毕业生们也用他们的优秀成绩为永利精英化教育试验给出了一个完美的诠释和全新的体验!(贾爱平)

编辑:贾爱平

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